اعلامیه مطبوعاتی وزارت معارف در پیوند به گزارش بخش حقوق بشر سازمان ملل متحد
چنانچه مبرهن است یکی از وظایف اساسی و مهم وزارت معارف افغانستان، عرضه خدمات تعلیمی متوازن و فراهم آوری تسهیلات لازمی تعلیمی برای فرزندان افغان در تمام نقاط کشور می باشد که بدون هرگونه تعلقات قومی، زبانی، محلی و مذهبی انجام شده و صورت می گیرد.
وزارت معارف به هیچ وجه با گزارش بخش حقوق بشری سازمان ملل متحد در قسمت کاستی ها در آموزش شاگردان ذکور مکاتب، موافق نبوده و آنرا رد می کند.
وزارت معارف به این باور است که پیشرفت های جهان کنونی و انکشافات در تکنالوژی معاصر از یمن فراگیری علم، تجارب و پژوهش های علمی محقیقین و دانشمندان بوده است که سنگ پایه آنرا معارف و سیستم تعلیم و تربیه هر کشور تشکیل می دهد.
بناء وزارت معارف افغانستان نه تنها در بخش مکاتب پسرانه کم توجه نه بوده، بلکه به رشد و توسعه آن در مرکز، ولایات، ولسوالی ها و حتی دورترین نقاط و قصبات کشور اهتمام جدی مبذول داشته است که به گونه مثال می توان از سفر ها و نظارت مستمر مقامات رهبری وزارت معارف جهت بررسی امور اداری و تدریسی مکاتب در مرکز و ولایات یاد کرد.
هم چنان هیئت های نظارت و تیم های بررسی ریاست های معارف مرکز و ولایات به صورت مستمر و دوامدار از پروسه درسی و امتحانات شاگردان و چگونگی تدریس معلمین عموم مکاتب نظارت به عمل آورده که اگر احیانا از سوی معلمین و یا مسئولین مکاتب در پیوند به سهل انگاری آنها در تدریس تعللی در میان باشد در جهت حل مشکل مذکور در همکاری با ریاست های معارف ولایات مربوطه، تدابیر عاجل اتخاذ خواهد شد.
شایان ذکر است که در سال تعلیمی ۱۴۰۲ هجری شمسی اضافه از یک میلیون و ۸ هزارو ۹۳ طفل در مکاتب سراسر کشور جذب شده اند.
همین حالا در ثبت و شمار تشکیلات وزارت معارف به تعداد ( ۲۴۵۰۰۰ ) معلم و استاد شامل بوده که ( ۹۵۰۰۰) آنها را خانم ها تشکیل میدهند و تا اکنون هیچ معلم اناثیه از وظیفه شان منفصل و یا منفک نه شده، معاشات و امتیازات آنها کما فی السابق تادیه گردیده است و هم در صورت تبدیلی آنها از مکاتب پسرانه آنها بیکار نه شده، بلکه در سایر مکاتب نسوان جذب و مصروف تدریس می باشند.
لازم است اذعان داشت که، وزارت معارف از سالیان پیش به کمبود معلمین مسلکی مواجه بوده اما کماکان با اتخاذ تدابیری از سوی ریاست انکشاف مسلکی معلمین با ارائه سیمینار ها و ورکشاپ های میتودیک در بخش پیداگوژی برای معلمین برحال این وزارت در ولایات، ولسوالی ها و نقاط دور دست، زمینه ارتقای ظرفیت آنها را فراهم نموده و نیز جهت رفع مشکلات نبود معلمین مسلکی در مکاتب پسرانه به تعداد (۱۹۰۰۰) معلمین مسلکی دارای تحصیلات بالا در بخش پیداگوژی جدیدا استخدام شده اند.
ایجاد ریاست های انکشاف مسلکی معلمین و مرکز ساینس و تکنالوژی تعلیمی در تشکیل وزارت معارف جهت ارتقای ظرفیت های معلمین و برای اولین بار تاسیس استدیو های ثبت دروس از جمله مضامین ساینسی و لابراتواری برای مکاتب که از طرق مختلف به آنها به نمایش گذاشته خواهد شد در زمرهء اقدامات دیگر این وزارت در جهت غنامندی سطح مهارت های مسلکی معلمین و ارائه بهتر خدمات تعلیمی برای شاگردان می باشد، که می توان از آن یاد آور شد.
در پیوند به ضرب و شتم شاگردان در مکاتب، باید گفته شود که این عمل از دیگاه دین مقدس اسلام یک عمل ناشایسته و غیر مشروع بوده که در رابطه به ممنوعیت آن، ذریعه مکاتیب متعددی هدایات و فیصله های رهبری وزارت معارف به ریاست های معارف مرکز و ولایات و از آن طریق به ادارات مکاتب اخبار شده است و هم اگر چنین مواردی در مراکز تعلیمی کشور دیده شود، مسلما عمل مذکور تمرد از هدایات رهبری وزارت معارف تلقی شده و عاملین آن مطابق به حکم قانون مواخذه خواهند شد.
بناء با نظرداشت نکات ارائه شده، تقاضای ما از نهاد های ذیربط در این راستا این است تا به کشور ما بیایند و وضعیت بهتر شده رادر تمام ساحات، منجمله در بخش تعلیم و تربیه از نزدیک بررسی نموده تا با ارزیابی های دقیق و همه جانبه از بروز این گونه ابهامات در آینده جلوگیری صورت گرفته باشد.
